Pourquoi utiliser des simulations d'entreprise dans l'enseignement ?
Les simulations d'entreprise offrent aux étudiants une expérience d'apprentissage interactive dans un environnement sans risque.
Les étudiants apprennent en créant leur propre entreprise dans le cadre d'une simulation en ligne. En chemin, ils appliquent la théorie et leurs compétences commerciales à des scénarios du monde réel. La compétition entre camarades de classe incite les étudiants à prendre des décisions stratégiques et renforce les connaissances conceptuelles.
Explorons d'autres avantages des jeux de simulation d'entreprise.
Apprentissage par l'expérience
Allez au-delà des manuels. Les étudiants peuvent mettre à l'épreuve les théories commerciales dans un environnement d'apprentissage interactif. Les étudiants mettent en œuvre des stratégies commerciales et travaillent sur des résultats inattendus en temps réel.
Compréhension holistique
Les simulations d'entreprises transversales montrent aux étudiants comment toutes les disciplines s'intègrent et fonctionnent ensemble. Les étudiants apprennent à élaborer des stratégies qui tiennent compte des besoins et des limites de chaque département.
Prise de décision responsable
Les étudiants entrent dans un monde des affaires simulé qu'ils ont eux-mêmes créé. Comme dans la vie réelle, les décisions d'aujourd'hui déterminent les opportunités de demain. Les étudiants aiguisent leur sens des affaires en ajustant des stratégies pour battre leurs concurrents.
Développement du leadership
Dans le cadre de simulations en équipe, les étudiants travaillent ensemble pour créer une entreprise rentable. Une communication forte est essentielle pour les équipes gagnantes. Les étudiants apprennent à diriger et à s'encourager mutuellement dans leur quête de la victoire.
Des étudiants engagés
Les étudiants sont immergés dans le processus d'apprentissage et testent leurs compétences dans le cadre d'un jeu d'entreprise amusant. L'apprentissage est une nécessité pour maîtriser l'exercice et surpasser ses camarades de classe. Observez comment l’apprentissage permet d’ajouter un nouveau niveau d'excitation à votre classe.
Conservation des connaissances
Les simulations d'entreprise Marketplace offrent aux étudiants un nouveau contenu d'apprentissage pour chaque nouveau type de décision. Cela garantit une pertinence des contenus et une motivation des étudiants à comprendre de nouveaux concepts.
Discussion animée en classe
Jouer à une simulation d'entreprise en classe, c'est comme construire sa propre étude de cas. Vous obtenez des informations automatisées sur les performances de chaque équipe ainsi que des points de discussion personnalisés. Il est facile de susciter des conversations animées sur le jeu et la théorie des affaires.
Responsabilité financière
Les aspirations des étudiants sont limitées par les liquidités disponibles et la rentabilité de leur entreprise. En étant constamment confrontés à ces contraintes, les étudiants découvrent comment leurs décisions affectent les flux de trésorerie et la rentabilité de l'entreprise.
Découvrez ce qu'une simulation d'entreprise peut apporter à votre classe.
Types de simulations d'entreprise
Il est important de trouver une simulation correspondant aux objectifs et au calendrier de vos cours. Marketplace Simulations propose deux types de simulations d'entreprise. Chaque type a son propre catalogue de sujets de simulation, que vous pouvez découvrir plus en détail ci-dessous.
Simulations concurrentielles
Rien ne stimule plus l'apprentissage qu'un peu de compétition. Les étudiants jouent les uns contre les autres ou contre un ordinateur pour créer une nouvelle entreprise. Ces simulations offrent une expérience d'apprentissage réaliste, reproduisant les conditions réelles du marché. Les étudiants jouent avec les différentes fonctions pour comprendre comment toutes les disciplines fonctionnent ensemble.
Chaque simulation est livrée avec :
- Des rapports en direct pour suivre les performances de chaque étudiant
- Un assistant de coaching automatisé pour analyser les décisions des étudiants
- Des points de discussion ciblés, basés sur les décisions des étudiants
- Des évaluations facultatives et une notation automatisée
- Une assistance en direct 7 jours sur 7 (pour vous et vos étudiants)
Microsimulations
Les microsimulations permettent de dispenser un enseignement et une pratique à petite échelle, au moment opportun pour les étudiants. En se basant sur la science du micro-apprentissage, chaque jeu se concentre sur un concept commercial de base. Les étudiants jouent seuls et peuvent jouer autant de fois qu'ils le souhaitent. Chaque simulation ne prend que 10 à 25 minutes.
Les microsimulations sont faciles à ajouter à votre cours :
- L'installation se fait en moins de 10 minutes.
- Créez un ensemble de simulations personnalisé pour votre cours (ou choisissez-en un dans notre catalogue).
- Permettez aux étudiants d'y accéder lorsque cela correspond à votre programme.
- Notre système guide les étudiants à chaque étape.
- Suivez les progrès des étudiants à tout moment et en tout lieu.
Trouvez la meilleure simulation d'entreprise pour votre classe
Pourquoi les professeurs utilisent-ils Marketplace Simulations ?
« Marketplace est vraiment réaliste, c’est incroyable. Aucune simulation ne réussit à reproduire parfaitement ce que c'est que d'être gestionnaire marketing de groupe, mais avec ce jeu, on est vraiment très proche. C’est ce que je dis à mes étudiants avec conviction, et ils le voient bien. »
Brian McCarthy, Portland State University
« Les matériaux de coaching et de formation proposés par Marketplace sont tout simplement géniaux. »
Dr. Guy DeLoach, Lee University
Que dit la recherche ?
Marketplace Simulations a été créé par le Dr Ernest Cadotte de l'Université du Tennessee, Knoxville. Il s'agit de l'un des modèles de simulation d'entreprise les plus sophistiqués disponibles actuellement. Découvrez les recherches sur Marketplace et d'autres simulations d'entreprise.
How to Use Simulation Games in the Classroom
Ernest R. Cadotte (2022), Sage Publishing
Une simulation améliorée d'une nouvelle entreprise peut changer la donne au sein de l'écosystème entrepreneurial d'une école, en offrant aux étudiants une vision d’ensemble d'une nouvelle entreprise et des compétences utiles à sa réussite potentielle. L'objectif de cet article est d'aider les enseignants à concevoir et à proposer une expérience de simulation qui impliquera, inspirera, stimulera et transformera les étudiants en passionnés d’entrepreneuriat, dotés de connaissances et de compétences pratiques en matière de nouvelles entreprises. L'attention est portée sur (a) les facteurs à prendre en compte pour choisir la bonne simulation, (b) les meilleures pratiques pour structurer une classe afin d'en maximiser l'impact et (c) le rôle du formateur en tant que coach entrepreneurial.
Simulation-Based Pedagogy for Business Students
Syed Kamal (2017), Austin College, Texas
Syed Kamal, professeur au Austin College (Texas), explique comment il a utilisé la simulation Strategic Corporate Management de Marketplace Simulations dans le cadre de son cours de fin d’études. Dans le cadre de deux cours entre 2016 et 2017, Syed discute des performances de ses étudiants tout au long de la simulation, des défis auxquels ils ont été confrontés, des tactiques qu'il a mises en œuvre avec la simulation et qui améliorent son enseignement, et conclut avec ses observations sur la pédagogie basée sur la simulation.
Testing the Effectiveness of a Marketing Simulation to Improve Course Performance
Omar P. Woodham (2017), Marketing Education Review
Cet article présente une simulation, Marketplace Live, et compare les performances des étudiants lors de la simulation avec leurs performances en cours. L'échantillon est tiré de 13 sections du cours de Concepts de marketing de l’auteur (Principes du marketing). Les résultats soutiennent l'idée que les simulations marketing contribuent à l'apprentissage des concepts de marketing. La preuve en est (1) la médiation partielle des capacités académiques sur les performances globales du cours en fonction de l'effort (indiqué par le temps) et les performances de simulation, (2) une corrélation entre l'amélioration des performances de simulation et l'amélioration des notes du cours, et (3) des corrélations entre les mesures des performances de simulation et des performances à l'examen final (complet) du cours.