comparar

Students choose from several product designs for each target market segment.
More appealing brands carry a higher R&D expense and component cost. Students also decide how frequently they want to advertise each of their products.

Students design brands for their target market segments by selecting from a list of about 15 components. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 15 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, varios componentes de I&D avanzados estarán disponibles automáticamente para incluirlos en nuevos productos. Los componentes más atractivos introducen costos de componentes más altos.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 20 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden la frecuencia de la publicidad para cada anuncio diseñado.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 20 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 40 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 25 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden la frecuencia de la publicidad para cada anuncio diseñado.

Los estudiantes eligen entre varios diseños de productos para cada segmento del mercado objetivo.
Las marcas más atractivas conllevan mayores gastos de I&D y costos de componentes. Los estudiantes también deciden con qué frecuencia quieren anunciar cada uno de sus productos.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 15 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 15 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, varios componentes de I&D avanzados estarán disponibles automáticamente para incluirlos en nuevos productos. Los componentes más atractivos introducen costos de componentes más altos.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 20 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden la frecuencia de la publicidad para cada anuncio diseñado.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 20 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 40 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 25 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden la frecuencia de la publicidad para cada anuncio diseñado.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 30 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 55 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 30 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden una frecuencia de publicidad para cada anuncio diseñado y lo colocan en diferentes tipos de medios publicitarios.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 20 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 40 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 25 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden la frecuencia de la publicidad para cada anuncio diseñado.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de unos 20 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 40 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 25 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden la frecuencia de la publicidad para cada anuncio diseñado.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 30 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 55 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 30 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden una frecuencia de publicidad para cada anuncio diseñado y lo colocan en diferentes tipos de medios publicitarios.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 20 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 40 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 25 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden la frecuencia de la publicidad para cada anuncio diseñado.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de unos 20 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 40 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

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Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 30 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 55 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 30 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden una frecuencia de publicidad para cada anuncio diseñado y lo colocan en diferentes tipos de medios publicitarios.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 30 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 55 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 30 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden una frecuencia de publicidad para cada anuncio diseñado y lo colocan en diferentes tipos de medios publicitarios.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 30 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 55 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 30 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden una frecuencia de publicidad para cada anuncio diseñado y lo colocan en diferentes tipos de medios publicitarios.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 30 componentes. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 55 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 30 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden una frecuencia de publicidad para cada anuncio diseñado y lo colocan en diferentes tipos de medios publicitarios.

Los estudiantes eligen entre varios diseños de productos para cada segmento del mercado objetivo.
Las marcas más atractivas conllevan mayores gastos de I&D y costos de componentes. Los estudiantes también deciden con qué frecuencia quieren anunciar cada uno de sus productos.

Los estudiantes eligen entre varios diseños de productos para cada segmento del mercado objetivo.
Las marcas más atractivas conllevan mayores gastos de I&D y costos de componentes. Los estudiantes también deciden con qué frecuencia quieren anunciar cada uno de sus productos.

Los estudiantes diseñan marcas para sus segmentos de mercado objetivo seleccionando de una lista de alrededor de 20 componentes fuerte>. A partir de datos de investigación de mercado que describen alrededor de 40 necesidades de los clientes, aprenden a hacer coincidir las características del producto con las necesidades de los clientes. Comienzan con un conjunto limitado de componentes básicos. Más adelante en el ejercicio, pueden invertir dinero para desarrollar componentes de I&D más avanzados para satisfacer mejor las necesidades de su segmento objetivo.

Para crear una campaña publicitaria, los estudiantes diseñan anuncios seleccionándolos de una lista de alrededor de 25 afirmaciones publicitarias y luego las priorizan para indicar qué tan prominentemente debe mostrarse cada afirmación en el anuncio. Luego deciden la frecuencia de la publicidad para cada anuncio diseñado.

Los estudiantes eligen entre varios diseños de productos para cada segmento del mercado objetivo.
Las marcas más atractivas conllevan mayores gastos de I&D y costos de componentes. Los estudiantes también deciden con qué frecuencia quieren anunciar cada uno de sus productos.

Los estudiantes eligen entre varios diseños de productos para cada segmento del mercado objetivo.
Las marcas más atractivas conllevan mayores gastos de I&D y costos de componentes. Los estudiantes también deciden con qué frecuencia quieren anunciar cada uno de sus productos.

En este módulo de mercadeo en internet, los equipos elegirán si publicar o no sus anuncios existentes como una página web.
Elegirán palabras clave preseleccionadas en función del segmento objetivo de ese anuncio y elegirán si ejecutar o no una campaña en las redes sociales. Todas estas decisiones se basan en costos y utilizan la publicidad del equipo como base para el anuncio.

En este módulo de mercadeo e internet, los equipos elegirán si publicar o no sus anuncios existentes como una página web.
Elegirán palabras clave preseleccionadas en función del segmento objetivo de ese anuncio y elegirán si ejecutar o no una campaña en las redes sociales. Todas estas decisiones se basan en costos y utilizan la publicidad del equipo como base para el anuncio.

En este módulo de mercadeo en internet, los equipos elegirán si publicar o no sus anuncios existentes como una página web.
Elegirán palabras clave preseleccionadas en función del segmento objetivo de ese anuncio y elegirán si ejecutar o no una campaña en las redes sociales. Todas estas decisiones se basan en costos y utilizan la publicidad del equipo como base para el anuncio.

En este módulo de mercadeo en internet, los equipos elegirán si publicar o no sus anuncios existentes como una página web.
Elegirán palabras clave preseleccionadas en función del segmento objetivo de ese anuncio y elegirán si ejecutar o no una campaña en las redes sociales. Todas estas decisiones se basan en costos y utilizan la publicidad del equipo como base para el anuncio.

En este módulo de mercadeo en internet, los equipos elegirán si publicar o no sus anuncios existentes como una página web.
Elegirán palabras clave preseleccionadas en función del segmento objetivo de ese anuncio y elegirán si ejecutar o no una campaña en las redes sociales. Todas estas decisiones se basan en costos y utilizan la publicidad del equipo como base para el anuncio.

En el módulo de mercadeo avanzado de internet, los equipos tienen la opción entre mercadeo orgánico o motor de búsqueda pagado. De forma orgánica, pueden ejecutar sitios web para cada marca y elegir un conjunto de palabras clave en función del segmento objetivo elegido. El SEM pagado hace que los equipos establezcan una estrategia de oferta con ofertas máximas y un presupuesto publicitario máximo por región. Los equipos también pueden optar por financiar una campaña en las redes sociales en la que establecerán un presupuesto trimestral para toda su empresa en cada región donde elijan operar. Además de las redes sociales tradicionales, un equipo también puede establecer un blog o un boletín informativo para proporcionar contenido más relevante y extenso a los usuarios potenciales y recurrentes.

En el módulo de mercadeo avanzado de Internet, los equipos tienen la opción entre mercadeo orgánico o motor de búsqueda pagado. De forma orgánica, pueden ejecutar sitios web para cada marca y elegir un conjunto de palabras clave en función del segmento objetivo elegido. El SEM pagado hace que los equipos establezcan una estrategia de oferta con ofertas máximas y un presupuesto publicitario máximo por región. Los equipos también pueden optar por financiar una campaña en las redes sociales en la que establecerán un presupuesto trimestral para toda su empresa en cada región donde elijan operar. Además de las redes sociales tradicionales, un equipo también puede establecer un blog o un boletín informativo para proporcionar contenido más relevante y extenso a los usuarios potenciales y recurrentes.

En el módulo de mercadeo avanzado de internet, los equipos tienen la opción entre mercadeo orgánico o motor de búsqueda pagado. De forma orgánica, pueden ejecutar sitios web para cada marca y elegir un conjunto de palabras clave en función del segmento objetivo elegido. El SEM pagado hace que los equipos establezcan una estrategia de oferta con ofertas máximas y un presupuesto publicitario máximo por región. Los equipos también pueden optar por financiar una campaña en las redes sociales en la que establecerán un presupuesto trimestral para toda su empresa en cada región donde elijan operar. Además de las redes sociales tradicionales, un equipo también puede establecer un blog o un boletín informativo para proporcionar contenido más relevante y extenso a los usuarios potenciales y recurrentes.

En el módulo de mercadeo avanzado de Internet, los equipos tienen la opción entre mercadeo orgánico o motor de búsqueda pagado. De forma orgánica, pueden ejecutar sitios web para cada marca y elegir un conjunto de palabras clave en función del segmento objetivo elegido. El SEM pagado hace que los equipos establezcan una estrategia de oferta con ofertas máximas y un presupuesto publicitario máximo por región. Los equipos también pueden optar por financiar una campaña en las redes sociales en la que establecerán un presupuesto trimestral para toda su empresa en cada región donde elijan operar. Además de las redes sociales tradicionales, un equipo también puede establecer un blog o un boletín informativo para proporcionar contenido más relevante y extenso a los usuarios potenciales y recurrentes.

En el módulo de mercadeo avanzado de Internet, los equipos tienen la opción entre mercadeo orgánico o motor de búsqueda pagado. De forma orgánica, pueden ejecutar sitios web para cada marca y elegir un conjunto de palabras clave en función del segmento objetivo elegido. El SEM pagado hace que los equipos establezcan una estrategia de oferta con ofertas máximas y un presupuesto publicitario máximo por región. Los equipos también pueden optar por financiar una campaña en las redes sociales en la que establecerán un presupuesto trimestral para toda su empresa en cada región donde elijan operar. Además de las redes sociales tradicionales, un equipo también puede establecer un blog o un boletín informativo para proporcionar contenido más relevante y extenso a los usuarios potenciales y recurrentes.

En el módulo de mercadeo avanzado de Internet, los equipos tienen la opción entre mercadeo orgánico o motor de búsqueda pagado. De forma orgánica, pueden ejecutar sitios web para cada marca y elegir un conjunto de palabras clave en función del segmento objetivo elegido. El SEM pagado hace que los equipos establezcan una estrategia de oferta con ofertas máximas y un presupuesto publicitario máximo por región. Los equipos también pueden optar por financiar una campaña en las redes sociales en la que establecerán un presupuesto trimestral para toda su empresa en cada región donde elijan operar. Además de las redes sociales tradicionales, un equipo también puede establecer un blog o un boletín informativo para proporcionar contenido más relevante y extenso a los usuarios potenciales y recurrentes.

IEn el módulo de mercadeo avanzado de Internet, los equipos tienen la opción entre mercadeo orgánico o motor de búsqueda pagado. De forma orgánica, pueden ejecutar sitios web para cada marca y elegir un conjunto de palabras clave en función del segmento objetivo elegido. El SEM pagado hace que los equipos establezcan una estrategia de oferta con ofertas máximas y un presupuesto publicitario máximo por región. Los equipos también pueden optar por financiar una campaña en las redes sociales en la que establecerán un presupuesto trimestral para toda su empresa en cada región donde elijan operar. Además de las redes sociales tradicionales, un equipo también puede establecer un blog o un boletín informativo para proporcionar contenido más relevante y extenso a los usuarios potenciales y recurrentes.

En el módulo de mercadeo avanzado de internet, los equipos tienen la opción entre mercadeo orgánico o motor de búsqueda pagado. De forma orgánica, pueden ejecutar sitios web para cada marca y elegir un conjunto de palabras clave en función del segmento objetivo elegido. El SEM pagado hace que los equipos establezcan una estrategia de oferta con ofertas máximas y un presupuesto publicitario máximo por región. Los equipos también pueden optar por financiar una campaña en las redes sociales en la que establecerán un presupuesto trimestral para toda su empresa en cada región donde elijan operar. Además de las redes sociales tradicionales, un equipo también puede establecer un blog o un boletín informativo para proporcionar contenido más relevante y extenso a los usuarios potenciales y recurrentes.

En el módulo de mercadeo avanzado de internet, los equipos tienen la opción entre mercadeo orgánico o motor de búsqueda pagado. De forma orgánica, pueden ejecutar sitios web para cada marca y elegir un conjunto de palabras clave en función del segmento objetivo elegido. El SEM pagado hace que los equipos establezcan una estrategia de oferta con ofertas máximas y un presupuesto publicitario máximo por región. Los equipos también pueden optar por financiar una campaña en las redes sociales en la que establecerán un presupuesto trimestral para toda su empresa en cada región donde elijan operar. Además de las redes sociales tradicionales, un equipo también puede establecer un blog o un boletín informativo para proporcionar contenido más relevante y extenso a los usuarios potenciales y recurrentes.

En el módulo intermedio de mercadeo en Internet, los equipos tienen la opción entre mercadeo orgánico o motor de búsqueda pagado. De forma orgánica, pueden ejecutar sitios web para cada marca y elegir un conjunto de palabras clave en función del segmento objetivo elegido. El SEM pagado hace que los equipos establezcan una estrategia de oferta con ofertas máximas y un presupuesto publicitario máximo por región. Los equipos también pueden optar por financiar una campaña en las redes sociales en la que establecerán un presupuesto trimestral para toda su empresa en cada región donde elijan operar. Además de las redes sociales tradicionales, un equipo también puede establecer un blog o un boletín informativo para proporcionar contenido más relevante y extenso a los usuarios potenciales y recurrentes.

La simulación cubre solo los conceptos de fabricación más esenciales. Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de sus instalaciones de producción (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), las horas extras de los trabajadores de producción y qué productos producir. en un trimestre determinado. Aprenden a preparar proyecciones de demanda, gestionar desabastecimientos y aumentar la eficiencia de la producción.

La simulación cubre solo los conceptos de fabricación más esenciales. Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de sus instalaciones de producción (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), las horas extras de los trabajadores de producción y qué productos producir. en un trimestre determinado. Aprenden a preparar proyecciones de demanda, gestionar desabastecimientos y aumentar la eficiencia de la producción.

La simulación cubre solo los conceptos más esenciales de producción. Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de sus instalaciones de producción (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), las horas extras de los trabajadores de producción y qué productos producir en un trimestre determinado. Aprenden a preparar proyecciones de demanda, gestionar desabastecimientos y aumentar la eficiencia de la producción.

La simulación cubre solo los conceptos de fabricación más esenciales. Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de sus instalaciones de producción (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), las horas extras de los trabajadores de producción y qué productos producir. en un trimestre determinado. Aprenden a preparar proyecciones de demanda, gestionar desabastecimientos y aumentar la eficiencia de la producción.

Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de sus instalaciones de producción (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), las horas extras de los trabajadores de producción y la programación básica de producción. Aprenden a proyectar la demanda, gestionar la productividad de los trabajadores de producción en función de la compensación, minimizar el desabastecimiento y aumentar la eficiencia de la producción.

Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de sus instalaciones de producción (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), las horas extras de los trabajadores de producción y la programación básica de producción. Aprenden a proyectar la demanda, gestionar la productividad de los trabajadores de producción en función de la compensación, minimizar el desabastecimiento y aumentar la eficiencia de la producción.

Los estudiantes toman decisiones con respecto a la ubicación y el tamaño de su planta de producción (capacidad fija) y los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa). Profundizan en los detalles de la programación de la producción y el control de inventarios. Se ocupan de cambios de producción y problemas de confiabilidad. Se enfrentan al desafío de cuestiones complejas de control de calidad y aprenden cómo implementar un proceso eficaz de mejora de la calidad. Proyectan la demanda, gestionan el inventario, optimizan los costos de envío, minimizan el desabastecimiento y aumentan la eficiencia de la fábrica con el objetivo de aplicar los principios de la producción ajustada a sus operaciones.

Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de sus instalaciones de producción (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), las horas extras de los trabajadores de producción y la programación básica de producción. Aprenden a proyectar la demanda, gestionar la productividad de los trabajadores de producción en función de la compensación, minimizar el desabastecimiento y aumentar la eficiencia de la producción.

Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de sus instalaciones de producción (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), las horas extras de los trabajadores de producción y la programación básica de producción. Aprenden a proyectar la demanda, gestionar la productividad de los trabajadores de producción en función de la compensación, minimizar el desabastecimiento y aumentar la eficiencia de la producción.

Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de su planta de producción (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), así como la programación básica de producción y el control de inventario. Aprenden a proyectar la demanda, gestionar los niveles de inventario, minimizar el desabastecimiento y aumentar la eficiencia de la fábrica.

Los estudiantes toman decisiones con respecto a la ubicación y el tamaño de las instalaciones de producción regionales (capacidad fija) y los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa). Profundizan en los detalles de las proyecciones de demanda y programación de la producción en varias regiones internacionales. Se enfrentan al desafío de problemas de control de calidad y confiabilidad del producto, y aprenden cómo implementar un proceso efectivo de mejora de la calidad. Optimizan los costos de envío, minimizan el desabastecimiento y aumentan la eficiencia de la fábrica con el objetivo de aplicar los principios de la fabricación ajustada a sus operaciones.

Los estudiantes toman decisiones con respecto a la ubicación y el tamaño de su planta de fabricación (capacidad fija) y los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa). Profundizan en los detalles de la programación de la producción y el control de inventarios. Se ocupan de cambios de producción y problemas de confiabilidad. Se enfrentan al desafío de cuestiones complejas de control de calidad y aprenden cómo implementar un proceso eficaz de mejora de la calidad. Proyectan la demanda, gestionan el inventario, optimizan los costos de envío, minimizan el desabastecimiento y aumentan la eficiencia de la fábrica con el objetivo de aplicar los principios de la producción ajustada a sus operaciones.

Los estudiantes toman decisiones con respecto a la ubicación y el tamaño de las instalaciones de producción regionales (capacidad fija) y los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa). Profundizan en los detalles de las proyecciones de demanda y programación de la producción en varias regiones internacionales. Se enfrentan al desafío de problemas de control de calidad y confiabilidad del producto, y aprenden cómo implementar un proceso efectivo de mejora de la calidad. Optimizan los costos de envío, minimizan el desabastecimiento y aumentan la eficiencia de la fábrica con el objetivo de aplicar los principios de la fabricación ajustada a sus operaciones.

Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de su planta de fabricación (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), así como la programación básica de producción y el control de inventario. Aprenden a proyectar la demanda, gestionar los niveles de inventario, minimizar el desabastecimiento y aumentar la eficiencia de la fábrica.

Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de su planta de fabricación (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), así como la programación básica de producción y el control de inventario. Aprenden a proyectar la demanda, gestionar los niveles de inventario, minimizar el desabastecimiento y aumentar la eficiencia de la fábrica.

Los estudiantes toman decisiones con respecto a la ubicación y el tamaño de su planta de fabricación (capacidad fija) y los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa). Profundizan en los detalles de la programación de la producción y el control de inventarios. Se ocupan de cambios de producción y problemas de confiabilidad. Se enfrentan al desafío de cuestiones complejas de control de calidad y aprenden cómo implementar un proceso eficaz de mejora de la calidad. Proyectan la demanda, gestionan el inventario, optimizan los costos de envío, minimizan el desabastecimiento y aumentan la eficiencia de la fábrica con el objetivo de aplicar los principios de la producción ajustada a sus operaciones.

Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de su planta de producción (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), así como la programación básica de producción y el control de inventario. Aprenden a proyectar la demanda, gestionar los niveles de inventario, minimizar el desabastecimiento y aumentar la eficiencia de la fábrica.

Los estudiantes toman decisiones con respecto al tamaño de su planta de fabricación (capacidad fija), los volúmenes de producción diarios (capacidad operativa), así como la programación básica de producción y el control de inventario. Aprenden a proyectar la demanda, gestionar los niveles de inventario, minimizar el desabastecimiento y aumentar la eficiencia de la fábrica.

Además de Fabricación, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer Horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de producción ya presente en el juego.

Además de Producción, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer Horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de producción ya presente en el juego.

Además de Producción, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de producción ya presente en el juego.

Además de Producción, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de fabricación ya presente en el juego.

Además de Producción, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de producción ya presente en el juego.

Además de Producción, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de producción ya presente en el juego.

Además de Producción, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de fabricación ya presente en el juego.

Además de Producción, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de fabricación ya presente en el juego.

Además de Producción, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer Horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de producción ya presente en el juego.

Además de Producción, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de producción ya presente en el juego.

Además de Producción, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de producción ya presente en el juego.

Además de Producción, este juego también incluye la posibilidad de ofrecer Horas extras a los empleados, añadiendo un nuevo elemento estratégico al escenario de producción ya presente en el juego.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 4 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 4 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 4 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 4 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 4 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 12 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 20 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 4 mercados geográficos, así como un centro de ventas web que puede vender en los 4 mercados.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 4 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 20 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 4 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 4 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 4 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 20 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 20 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 20 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 12 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 12 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 12 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 12 mercados geográficos.

Los estudiantes establecen canales de ventas en 12 mercados geográficos.

La simulación cubre los conceptos esenciales de contabilidad y finanzas.
Los estudiantes aprenden a trabajar dentro de los recursos disponibles mientras utilizan la inversión inicial de su sede o de su equipo ejecutivo para construir negocios rentables y crear riqueza.
Los estudiantes aprenden a trabajar dentro de los recursos disponibles mientras utilizan la inversión inicial de su sede o de su equipo ejecutivo para construir negocios rentables y crear riqueza. También aprenden a ejecutar proyecciones financieras simples.

La simulación cubre los conceptos esenciales de contabilidad y finanzas.
Los estudiantes aprenden a trabajar dentro de los recursos disponibles mientras utilizan la inversión inicial de su sede o de su equipo ejecutivo para construir negocios rentables y crear riqueza.
Los estudiantes aprenden a trabajar dentro de los recursos disponibles mientras utilizan la inversión inicial de su sede o de su equipo ejecutivo para construir negocios rentables y crear riqueza. También aprenden a ejecutar proyecciones financieras simples.

Los estudiantes se convierten en los principales inversionistas de su empresa simulada. Como todas sus decisiones comerciales se reflejan automáticamente en los estados contables simulados, los estudiantes aprenden a analizar el Estado de Resultados, el Estado de Flujo de Caja y el Balance General con el objetivo de maximizar sus ganancias y riqueza.
Aprenden a controlar su estructura de capital atrayendo inversiones externas de los capitalistas de riesgo y pidiendo dinero prestado al banco. Adquieren práctica en la preparación de proyecciones financieras y estados contables proforma. Utilizan varios estados de rentabilidad e indicadores financieros para mejorar continuamente su desempeño financiero.

Los estudiantes se convierten en los principales inversionistas de su empresa simulada. Como todas sus decisiones comerciales se reflejan automáticamente en los estados contables simulados, los estudiantes aprenden a analizar el Estado de Resultados, el Estado de Flujo de Caja y el Balance General con el objetivo de maximizar sus ganancias y riqueza.
Aprenden a controlar su estructura de capital atrayendo inversiones externas de los capitalistas de riesgo y pidiendo dinero prestado al banco. Adquieren práctica en la preparación de proyecciones financieras y estados contables proforma. Utilizan varios estados de rentabilidad e indicadores financieros para mejorar continuamente su desempeño financiero.

La simulación cubre sólo los conceptos más esenciales de la contabilidad. Los estudiantes aprenden a controlar sus ingresos y gastos con el objetivo de maximizar la rentabilidad de su división de negocio.

La simulación cubre los conceptos esenciales de contabilidad y finanzas.
Los estudiantes aprenden a trabajar dentro de los recursos disponibles mientras utilizan la inversión inicial de su sede o de su equipo ejecutivo para construir negocios rentables y crear riqueza.
Los estudiantes aprenden a trabajar dentro de los recursos disponibles mientras utilizan la inversión inicial de su sede o de su equipo ejecutivo para construir negocios rentables y crear riqueza. También aprenden a ejecutar proyecciones financieras simples.

La simulación cubre los conceptos esenciales de contabilidad y finanzas.
Los estudiantes aprenden a trabajar dentro de los recursos disponibles mientras utilizan la inversión inicial de su sede o de su equipo ejecutivo para construir negocios rentables y crear riqueza.
Los estudiantes aprenden a trabajar dentro de los recursos disponibles mientras utilizan la inversión inicial de su sede o de su equipo ejecutivo para construir negocios rentables y crear riqueza. También aprenden a ejecutar proyecciones financieras simples.

Los estudiantes se convierten en los principales inversionistas de su empresa simulada. Como todas sus decisiones comerciales se reflejan automáticamente en los estados contables simulados, los estudiantes aprenden a analizar el Estado de Resultados, el Estado de Flujo de Caja y el Balance General con el objetivo de maximizar sus ganancias y riqueza.
Aprenden a controlar su estructura de capital atrayendo inversiones externas de los capitalistas de riesgo y pidiendo dinero prestado al banco. Adquieren práctica en la preparación de proyecciones financieras y estados contables proforma. Utilizan varios estados de rentabilidad e indicadores financieros para mejorar continuamente su desempeño financiero.

Los estudiantes se convierten en los principales inversorsionistas de su empresa simulada. Como todas sus decisiones comerciales se reflejan automáticamente en los estados contables simulados, los estudiantes aprenden a analizar el Estado de Resultados, el Estado de Flujo de Caja y el Balance General con el objetivo de maximizar sus ganancias y riqueza.
Aprenden a controlar su estructura de capital atrayendo inversiones externas de los capitalistas de riesgo y pidiendo dinero prestado al banco. Adquieren práctica en la preparación de proyecciones financieras y estados contables proforma. Utilizan varios estados de rentabilidad e indicadores financieros para mejorar continuamente su desempeño financiero.

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Aprenden a controlar su estructura de capital atrayendo inversiones externas de los capitalistas de riesgo así como tomar préstamos del banco a corto o largo plazo. También pueden pagar dividendos a sus accionistas. Los estudiantes adquieren práctica en la preparación de proyecciones financieras y estados contables proforma. Utilizan varias declaraciones de rentabilidad y ratios financieros para mejorar continuamente su desempeño financiero.

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Los estudiantes toman decisiones con respecto a los paquetes de compensación de su fuerza de ventas. El paquete incluye salario de empleado, beneficios de salud, vacaciones y plan de pensiones.

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Los estudiantes toman decisiones con respecto a sus paquetes de compensación para la fuerza de ventas, así como también a sus paquetes de compensación para los trabajadores de la fábrica. El paquete incluye salario de empleado, beneficios de salud, vacaciones y plan de pensiones.

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El elemento de estrategia de negocios está inherentemente presente a través de las decisiones empresariales tomadas en todas las áreas funcionales.

El elemento de estrategia empresarial está inherentemente presente a través de las decisiones empresariales tomadas en todas las áreas funcionales.

El elemento de la estrategia de negocios está intrínsecamente presente a través de las decisiones empresariales tomadas en todas las áreas funcionales.

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El elemento de estrategia de negocios se presenta inherentemente a través de las decisiones de negocios.
La simulación proporciona algunas plantillas formales, como un plan táctico que permite un enfoque más estratégico.

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Aunque el elemento de estrategia empresarial está inherentemente presente a través de las decisiones empresariales, la simulación proporciona plantillas formales, como el análisis DOFA y un plan táctico, que ponen más énfasis en la formulación de la estrategia y el análisis estratégico durante todo el ejercicio.

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